HALLGATÓINK ÍRTÁK ...
"Már a képzés alatt érzékenyebbé váltam a problémákkal kapcsolatban... észreveszem az elmaradásokat és próbálok olyan feladatokat és gyakorlatokat írni, melyek pozitív változást eredményeznek..."
"Végre egészében látom a szenzoros integráció problémakörét, s még nagyobb jelentőséget tulajdonítok neki, mint eddigi munkám, életem során..."
"A képzésen kapott ismeretek alkalmazásával biztos vagyok abban, hogy logopédusi munkámat eredményesebben végezhetem, ha alkalmazom a HRG-módszert..."
"A képzésen a várthoz képest is sokkal több információt, tapasztalatot, saját élményt szerezhettem. Pontosan azok a dolgok hiányoztak, amit a Tanítóképzőben nem tanítottak. Másként, "okosabban" látom a gyerekeket, és saját gyermekeim viszonylatában is előnyömre vált ez a tanfolyam..."
"Összeálltak azok a mozaikok, melyekre eddig külön-külön kerestem a megoldást..."
"Jó volt látni a többiek erőfeszítéseit, pozitív hozzáállását és gyermekszeretetét. Ez engem is megerosített abban, hogy pedagógusnak lenni nagyon értékes és fontos hivatás, s csak igényesen lehet végezni ezt a munkát..."
"A saját élményű gyakorlatoktól kezdetben nagyon tartottam, mert nem mozgok nagyon ügyesen és attól féltem, hogy a többiek között ez ki fog tűnni. Kellemes élmény volt a csapatom segítsége és buzdítása... Rájöttem, hasonló pedagógiai légkört teremtve én is segíteni fogok tudni azoknak a tanítványaimnak, akik hasonló cipőbe járva visszahúzódnak vagy ellenállnak a mozgásfoglalkozásokon..."
"Mint a tanfolyam legidősebb hallgatója, büszke vagyok arra, hogy végig tudtam csinálni az elméleti és a gyakorlati foglalkozásokat (utóbbin a megfelelő mennyiségű buzdítást kapva). Sajnálom, hogy ilyen tornatermi foglalkozásokban az én korosztályom nem részesülhetett... valószinüleg felszabadultabbak, ügyesebbek és "okosabbak" lettünk volna utána..."
"Eddig nagyon sok problémát csináltam magamnak a csoportom hiperaktív és agresszív gyermekeinek nevelésébol, s gyakran teljesen tehetetlennek éreztem magam. Megvizsgálva a két "legrosszabb" és egyben "legbutább" gyereket,- teljesen elhültem, - az idegrendszeri érettségük 26 pont helyett 3 ill. 5 pont volt. Új szempontból látom magam velük kapcsolatban e tanfolyam elvégzése után: segítem kell nekik abban, hogy ezt a nagyfokú organikus éretlenséget ledolgozhassák. Már alig várom a TSMT-I-II tanfolyamokat, s remélem, a munkahelyem ezt is támogatni fogja..."
"A vizsgálat "üt". A képzés és a vizsga közötti héten 7 gyereket mértem fel így, a szülok minden esetben benn voltak. Az értékelo magyarázatom után több, addig ellenálló, a feleloséget az óvodára hárító szülo "tört meg", s kérték a segítségemet a lemaradások pótlására. Úgy gondolom, ezt az eszközt (szülok kötelezo bevonása) a továbbiakban is fenn fogom tartani. Köszönöm a korrekt és sokoldalú oktatást..."
"Olyan speciális iskolában dolgozom, ahol akár 7-16 éves korig is a csoportomban vannak ugyanazok a középsúlyos értelmi sérült/autista gyermekek. Nagyon nehéz nem belefásulni a napi 6-8 óra együttlétbe. A TSMT-fejlesztés megismerése lehetőséget adott arra, hogy új alapokra helyezkedjünk, átírjuk az órarendet, harcoljunk a tornateremért, pályázzunk HRG-fejlesztésre,- azaz a gyerekeknél a kéreg alatti szint érését és normalizációját (nyilván vannak határok...) segítsük elő. Minden munkatársam lelkes, várjuk az eredményeket, hiszünk a gyerekeink fejlődésében. Köszönöm!"...