PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK
Lakatos K.: Spasztikus gyermekek úszásoktatása, szakdolgozat, Pető Intézet, Bp. 1986.
Lakatos k.: Központi idegrendszeri sérült gyermekek mozgásfejleztési lehetőségei úszás segítségével, szakdolgozat, Magyar testnevelési Egyetem, 199o.
1993-1999 között:
Lakatos K.: A Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika módszer, Fejlesztő pedagógia, 1993./1-2.
Lakatos K.. Új módszer a magycsoportos óvodások komplex fejlesztésében, Óvodai Nevelés, 1993. XLVI.
Lakatos K.: A Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika (HRG) módszer általános bemutatása, Mozgásterápia, 1994/2.
Lakatos K.: A Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika módszer, Gyermekgyógyászat, 1994. 2 számának melléklete,
Lakatos K.: A nehezen kezelhető, hiperaktív, részképesség-kieséssel küzdo kisiskolás gyermekek csoportos uszodai mozgásterápiája hidroterápiás rehabilitációs módszerrel, Testnevelés és Sporttudomány, 1994. 1. Sz.
Lakatos K.: Intenzív hidroterápiás kurzus Oxfordban, Mozgásterápia, 2/1995. 4. Évf.
Lakatos K.: A kötelező iskolai úszásoktatás problémái, Testnevelés és Sporttudomány, 1995. 3 sz.
Lakatos K.: Korai vizi fejlesztés a HRG-módszer alkalmazásával, Mozgásterápia, 1995/4.
Lakatos K.. A TSMT-fejlesztés egyéni és csoportos lehetőségei, tanfolyami jegyzet, Bp. 1996.
Lakatos K.: A hidroterápiás rehabilitációs gimnasztika módszer, Speciális pedagógia (módszertani lap), 1998. IV. 29-34 o.
Lakatos K.: Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika Alapítvány, Testnevelés és Sporttudomány, 1995. 3 sz.
Dr. Sipos P. - Dr. Tóth J. - Lakatos K.: Iskolai scoliózisszűrés szenzoros integrációs tesztekkel, Gyermekgyógyászat, 1998. 1 sz.
Lakatos K.: A Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika módszer alkalmazásának pedagógiai kérdései, szakdolgozat, ELTE, Speciális pedagógia szak, 1998.
Lakatos K.: A szenzoros integrációs terápia és a TSMT-módszer összehasonlítása, tanfolyami jegyzet, Bp, 1998.
Lakatos K.: A TSMT-fejlesztések indikációi, hatásmechanizmusa, tanfolyami jegyzet, Bp, 1998.
Lakatos K.: A szenzoros integrációs terápia alkalmazása viselkedési zavaros gyermekeknél. In: bevezetés a korai fejlesztésbe c. a Pécsi Korai Fejlesztő központ által kiadott szöveggyujteménybol, 1998.
Lakatos K.: Összehangolt szárazföldi és vizi fejlesztés a tanulási és magatartászavarok leküzdésében, c. a Pécsi Korai Fejlesztő központ által kiadott szöveggyujteménybol, 1998.
Lakatos K.: A gyógyúszás foglalkoztató szakképzés előzményei, kialakulása, jövoje, Etinfo, II. évf. 5. Szám, 1999 május
1999 után:
Lakatos K.: A szenzomotoros fejlodés jelentősége 0-6 éves kor között, I-VI. Óvodai Nevelés, Pedagógiai folyóirat, 1999.09-2000. 02. Között,
Lakatos K.: Az iskolaéretlenség korai felismerése, Fejlesztő pedagógia, pedagógiai szakfolyóirat, 9. évf. 1999.4-5 sz. 3-25 o.
Lakatos K.. prevenció, kapcsolatépítés, okos szeretet, Fejlesztő pedagógia, pedagógiai szakfolyóirat, 11. évf. 2000.4-5 sz. 81-91 o.
Lakatos K.: Korai egyéni és kiscsoportos fejlesztés 1992-1999 között, Fejlesztő pedagógia, pedagógiai szakfolyóirat, 11. évf. 2000.4-5 sz. 101-119 o.
Lakatos K.: Szenzomotoros szemléletu vizsgálatok: az állapot és mozgásvizsgáló teszt, Xfer grafikai Műhely, Bp. 2000.
Alapok, szerk.: Dr. Kovács F. Dr. Vidovszky G. Lakatos K.: A mozgás és a pszichoszociális fejlodés kapcsolata, 47-97 o. felelős kiadó: Anonymus Alapítvány, Image nyomda, Bp. 2000.
Alapok, szerk.: Dr. Kovács F. Dr. Vidovszky G. Lakatos K.: A mozgás jelentősége és fejlesztő hatásai "más" fogyatékosság esetén, 154-179.o. felelős kiadó: Anonymus Alapítvány, Image nyomda, Bp. 2000.
Lakatos K.: Korai szenzomotoros fejlesztés, Fejlesztő pedagógia, pedagógiai szakfolyóirat, 12. évf. 2001.6 sz. 6-21 o.
Óvónok kincsestára, módszertani kézikönyvben: Lakatos K.: Szenzomotoros szemléletu tornatermi és uszodai fejlesztések az óvodáskorban, 2001. Október, 1-19 o.
Lakatos k.. Korai szenzomotoros fejlesztés a BHRG Alapítvány Központjában, Család, gyermek, ifjúság, orvosi, szociológiai, családsegítő szakfolyóirat, 2001/6. X. évfolyam, 4-12 o.
Lakatos K.. Kutatási eredmények és gyakorlati tapasztalatok a korai fejlesztésben, Speciális pedagógia (a Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény módszertani folyóirata) 2002. Szeptember, 9. évf. 3. sz. 5-35 o.
Lakatos K.: A tanulási, magatartási és figyelemzavarok okairól, Budapesti Nevelő, (A Fővárosi Pedagógiai Intézet Szakmai Folyóirata) 2004/4. 53-67 o.
Lakatos K.: Az iskolaéretlenség szurése az állapot- és mozgásvizsgáló teszttel, Új Pedagógiai Szemle, (A Magyar Pedagógiai Társaság és az Országos Közoktatási Intézet folyóirata) 2003. Március, 137-149 o.
Lakatos K.. Állapot és mozgásvizsgáló teszt bemutatása, Magyar Sporttudományi Szemle, 2003/ 3-4. sz. 24-31 o.
Lakatos K.: Preventív szemléletu szakmai koncepció a részképesség-hiányosságokat mutató, az organikus érettség szempontjából veszélyeztetett, a hátrányos szociokulturális környezetben nevelkedo, az iskolai beválásban rizikós/kudarcos 5-7 éves gyermekek számára, tanulmány az ANTSZ, ill. a közoktatással, a gyermekegészségüggyel, gyermekvédelemmel, munkaeropiaci kérdésekkel foglalkozó Minisztériumok és állami intézmények részére,
Közlésre elfogadva:
Lakatos K: A mozgásvizsgálat és az iskolaérettségi vizsgálat összefüggései, Speciális pedagógia (a Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény módszertani folyóirata) 2003. december 1o. évf.
Lakatos K: Szenzomotoros vizsgálat ok alkalmazása az iskolaérettséghez szükséges készségek és részképességek szintjének felmérése céljából, Pedagógia (a Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény módszertani folyóirata) 2003. December,
Lakatos K: Szenzomotoros fejlesztési lehetőségek az iskolaéretlenség korrekciójáért, Pedagógia (a Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény módszertani folyóirata) 2003. December,
Közlésre vár:
K. Lakatos: neuro-and sensomotor examination for determing the schooling immaturity,
K. Lakatos: Exploring the schooling immaturity and the immatuder nervous system regulation being in close connection at the age of five,
ELŐADÁSOK 1999-ben és utána
1999. 04. 17. 13-13.45. A magyar Pre- és Perinatális Pszichológiai és Orvostudományi Társaság konferenciája, Pécs.
Az éretlenség rizikói, a korai felismerés tünetei, korai szenzomotoros terápiák,
2000. 05. 09. 16-16.45. A Pozitív Országos Szakmai Egyesület konferenciája: A tanulási, magatartási, beilleszkedési zavarok korai felismerése, a kisgyermekkori ellátás lehetőségei, Budapest,
Az állapot és mozgásvizsgálat bemutatása és értékelési módja, szenzomotoros terápiák,
2001. 11. 8. 12-12.10.32. Mozgásbiológiai Konferencia, Semmelweis Egyetem, Testnevelési és Sporttudományi Kar, Budapest.
Lakatos K.: Az iskolaérettség és a mozgásérettség összefüggései,
2001. 11. 9. 15.30-16.15. Korai Fejlesztők VI. Országos Konferenciája, Pécs
Lakatos K.: Szenzomotoros szemléletu vizsgálatok és az iskolaérettségi vizsgálatok összevetése
2002. 06. 19. 9-12. Alapozó terápia, akkreditált pedagógus-továbbképzés, Budapest,
A HRG és a TSMT-Módszerek bemutatása, alkalmazási területei, pozitív hatásuk az iskolaérettség kialakítására,
2003. 02. 21. Innováció, új Módszerek a speciális iskolában, Kiskorös,
Lakatos K.: Mozgásvizsgálat, mozgásfejlesztés.
2003. 03. 08. Pszinapszis, VII. Budapesti Pszichológus Napok, 9.30-12.
Lakatos K.: A BHRG Alapítvány keretei között folyó vizsgáló, fejlesztő és kutató munka,
2003. 06. 17. 11-14. Alapozó terápia, akkreditált pedagógus-továbbképzés, Budapest,
A HRG és a TSMT-Módszerek bemutatása, alkalmazási területei, pozitív hatásuk az iskolaérettség kialakítására,
2003. 08. 13-14. + 10. 09. Phare-pályázati támogatással tartott "Lépésről lépésre" pedagógustovábbképzés a sikeres integráció bevezetése érdekében, Ibrány, Gávavencsello.
Lakatos K.: A mozgásérettség és az iskolaérettség összefüggései,
Lakatos K.: preventív-korrektív mozgásfejlesztési Módszerek a részképesség-gyenge gyermekek felzárkóztatására,
2003. 10. 3. First European Dyslexia Conference 16.15/17.45. (Budapest)
Lakatos K.: Magyar szenzomotoros terápiák alkalmazása a dyslexia tüneteinek csökkentése érdekében,
2003. 03. 28. Soproni Logopédiai és Pedagógiai Napok (országos akkreditált konferencia, 30 órás továbbképzés )
Lakatos K.: Az idegrendszer fejlesztésérol és az iskolaérettség megállapításának módszerérol,
POSZTER-PREZENTÁCIÓK
2002. 07. 24-28. 7th Congress of the European College of Sport Science, Athen,
M. Salvara, K.Lakatos: Applying the HRG method for the rehabilitation and development of childreen with motor, cognitive, behavioural and social problems